Conselhos Escolares

 

É prioritário aos Gestores Escolares, responsáveis por todo dinâmica da ação educativa, repensar o processo ensino-aprendizagem dos educandos, envolver e comprometer pais, alunos e gestores para que todos possam participar da tomada de decisões coletivamente e contribuir para uma melhor qualidade do ensino.

Nesse contexto, a escola Onze de Agosta já vem desenvolvendo uma nova dinâmica para o Conselho de Classe, sendo participativo, onde o representante e seu vice de cada turma participam juntos do conselho de classe de sua turma, possibilitando uma reflexão avaliativa dos conteúdos dados, a qualidade do trabalho desenvolvido, o aproveitamento dos alunos, o desempenho e a metodologia utilizada pelos professores bem como a estrutura física e a administração geral da escola na melhoria do ensino e da Instituição Escolar como um todo. Procuramos, com isso, construir uma nova possibilidade de Planejamento Participativo na escola, que parte das necessidades reais estabelecidas pela comunidade escolar.

Gestão Demogrática

Pensando em um modelo de escola democrática, gestores e docentes devem proporcionar um espaço de interação de saberes e delegação de poder em prol da aprendizagem significativa do aluno. Pensar o trabalho coletivamente significa construir mediações capazes de garantir que os obstáculos não se constituam em imobilismo, que as diferenças não sejam impeditivas da ação educativa coerente, responsável e transformadora.

Esse contexto relacional implica em buscar o objetivo comum que é o desenvolvimento integral do aluno e do sucesso da escola através da implantação de um Projeto Político Pedagógico que traduza os interesses e anseios coletivos.

 

Neste ano, acontece a revisão do nosso Projeto, com isso são lançados novos desafios a todos envolvidos com a educação com intuito de criar e recriar novas práticas educativas.  

 

 A proposta de uma renovação é complexa, primeiro porque perpassa todos os aspectos da prática pedagógica; segundo, porque exige abertura dos envolvidos no processo com vontade política de mudar; e terceiro, porque os meios para concretizar as aspirações devem estar em consonância com o contexto histórico.

Mesmo com tantos desafios devemos nos respaldar no pressuposto de que toda e qualquer mudança, requer uma compreensão crítica e reflexiva, principalmente nas discussões e debates pedagógicos que norteiam a democratização da gestão escolar.

 

Projeto de Aprendizgem em Ação

 

A palavra projeto vem do latim projecto, e é particípio passado do verbo projiceire, que significa lançar para adiante. A construção do projeto político pedagógico é uma experiência única, uma vez que nos desafia a procurar por respostas que não temos prontas, a novas práticas e abordagens que não comuns no nosso cotidiano. Embora sejamos coautores, e nossos alunos autores desse projeto de aprendizagem, somos ambos sujeitos da nossa própria aprendizagem, pois buscamos juntos por respostas que despertaram nossa curiosidade.    

 Estamos nos encaminhando para o plano de ação que consiste em  um instrumento de trabalho dinâmico com o intuito de propiciar ações, ressaltando seus principais problemas e os objetivos dentro de metas a serem alcançadas, com critérios de acompanhamento e avaliação pelo trabalho desenvolvido.

 

Para refletir...

Gestão Democrática

Quando se fala em gestão democrática, vem em mente o PPP ou seja o Plano Politico Pedagógico da Escola, que nada mais é do que os objetivos e metas, que a escola deseja alcançar num determinado período de tempo. O conjunto dessas aspirações e os meios de concretizar as metas almejadas é que se constrói o PPP, em conjunto com toda a comunidades escolar nos mais diversos segmentos, procurando envolver todos, pais, alunos, professores, funcionários e equipe diretiva.     

 



Apresentação de Trabalhos

Também concluímos e apresentamos o trabalho solicitado na disciplina de psicologia da vida adulta, com o tema "Conflitos de gerações", o qual agregou muito conhecimento para todas, pois o assunto é extremamente interessante, e conhecer um pouquinho mais sobre como pensa e age cada uma das gerações, nos faz refletir um pouquinho mais sobre nós mesmas e como agimos na hora de mediar conflitos de gerações cotidianos, em nossa prática e até mesmo na escola, estamos muito realizadas com o tema escolhido, pois em tempos tão difíceis de convivência o tema veio a agregar muito  todas! 

Apresentação de Trabalhos

Na última aula, apresentamos para prof.ª Liliana a evolução dos grupos nos projetos pedagógicos, se dividimos em dois grupos a Rosangela e a Serlei com o ensino fundamental, Ivana e Paula com o ensino médio, estamos muito bem, já concluímos a meta 3-Mapas conceituais, e estamos muito realizadas com os alunos e seu empenho em realizar as atividades realizadas. É muito gratificante ver os resultados e saber que aprendemos juntos muitas coisas e não sabíamos!

Para refletir...